职教高考是与普通高等学校招生全国统一考试同等重要的国家教育考试制度，职教高考制度使中职生可以通过职教高考，与普高生享受同等待遇，可以考专科、升本科、读研究生，拥有接受高等教育的机会，为职校生升学深造打通了瓶颈。职教高考制度在职业教育领域掀起的变化与挑战为职业教育发展带来了机遇。

中职作为职业教育的基本力量，人才培养质量最为关键，然而中职人才培养质量受限于人才培养目标，故培养目标的正确导向深刻影响着中职教育的发展。中职教育调整教育定位，更新人才培养理念迫在眉睫，因此中职人才培养目标的转型势在必行。职业教育人才培养目标体系由“人才类型”“人才层次”和“人才规格”三要素构成。人才类型定位是教育类型的区别;人才层次定位是纵向培养的方式;人才规格定位是培养目标的具体化，是检验人才培养质量的重要标准。

职教高考的目标定位，在宏观层面上，拓宽高层次、高素质人才招收和培养路径，优化国家人才结构，为国家选拔优质人才，培养出高水平技术技能型人才，深入实施新时代人才强国战略。中观层面上，构建合理的职业教育人才选拔机制，满足中等职业教育和高等职业教育接续培养的人才需求，保障职业教育可持续发展，促进职业教育吸引力，扭转职业教育作为“次等教育”的社会舆论。微观层面上，健全高考分类考试制度，推动新一轮教育改革，摆正普通教育和职业教育的地位，提供给高中阶段的每位学生实现个体目标及所需要的差异化、个性化资源机会，实现教育公平。

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